Fundamentación

La educación artística debe apuntar a la construcción de capacidades interpretativas, a la creación de una miradad crítica. Debido a que transitamos el bisentenario de nuestro país, debemos aprovechar la ocasión para reflexionar sobre lo que nos constituye como nación, la historia que nos reúne y los proyectos que nos convocan para el futuro.
Celebremos entre el pasado y el futuro, habitando el "hoy", que queremos, mas esperanzado, más pródigo y mas generoso para todos.

viernes, 22 de octubre de 2010

Técnicas y recursos

Técnicas utilizadas : pinturas, collage y grafismo.

 Recursos utilizados: objetos para los juegos; soga elástico,soga, entre otros, según los juegos que se van a realizar.

Para la actividad plástica se necesitan: témperas, cartulinas,pinceles, recipientes descartables, trapos, diarios, música infantil,tijeras, pegamento,papeles,lanas, telas, goma eva, marcadores, imágenes de figuras humanas y juegos.

viernes, 15 de octubre de 2010

Actividades de la primera clase

·         Actividad: se iniciará la clase con la presentación de las alumnas-docentes; seguido de la introducción al tema a cardo de dos de ellas (Nadia y Samanta), se comentará que como seguramente ya saben, este año se festeja el cumpleaños de la Patria, sus 200 años. Se hará referencia a lo divertidos y alegres que son los cumpleaños, y se indagará a que juegan ellos en dichos acontecimientos, luego de recibir las respuestas, se los invitará a ir al patio a vivenciar  algunos juegos que serán propuestos por  las docentes practicantes como, el elástico, la rayuela, la soga, la mancha, entre otros. Se dividirá a los alumnos en inicial y primaria, el orden en el que jugarán los niños, se  determinará a través de un juego: uno de los alumnos deberá elegir una tarjeta, teniendo cada una de estas el dibujo y o el nombre de una actividad diferente, se realizará la propuesta que haya salido elegida y así sucesivamente hasta agotarse todas las tarjetas. , en caso de ser necesario se jugará adentro. Luego de haber jugado, se volverá al aula y se conversará, sobre lo que sintieron al jugar, dándole mayor importancia a lo relacionado con los movimientos y posturas  del cuerpo al realizar cada juego, durante el proceso de las actividades, las docentes harán, hincapié en lo anteriormente hablado.
Seguido a esto, nuevamente se dividirán los niños en inicial y primaria, para así poder comenzar con la actividad.
Luego, cada niño deberá sacar un caramelo de una bolsa y así se agruparán de acuerdo al color que les haya tocado.
Posteriormente se les explicará que las actividades se realizarán mediante un sistema de postas, en cada una de estas se encontrará una docente que estará a cargo de una técnica determinada (collage, pintura, dibujo).
Cada grupo deberá reunirse con la practicante que tenga un cartel con el mismo color, para así poder comenzar con las actividades que esta les explicará.

·   Actividades de cada posta

·   Posta pintura
Inicial y primaria responden a la misma consigna: utilizando pinceles y temperas de diferentes colores, deberá representar el momento que mas les gustó de lo recién vivenciado tratando de captar el movimiento y posición del cuerpo en ese instante representado.

La docente a cargo de la posta les brindará los materiales: distintos colores a utilizar, en pequeños recipientes, como así también pinceles, trapos, agua, etc.

El soporte será media cartulina blanca para cada uno.

Tras la presentación de los materiales y la explicación de su correcto uso (cada tarrito tendrá un pincel determinado que siempre deberá mantenerse en su lugar, al elegir el color el niño tendrá que utilizar el pincel que ya estará en el recipiente para evitar así que se mezclen los colores)los niños comenzarán con la actividad correspondiente.

Las docentes a cargo, estimularán, el uso del espacio, posiciones del cuerpo, y el cuidado de los materiales.

·   Posta collage:

Inicial: el soporte en el que deberán trabajar, puede ser elegido por los niños entre las opciones brindadas  por la docente a cargo de esta posta, (forma circular-forma romboidal de cartulina), en el que deberán componer un barrilete o una pelota, según la forma elegida.

Para realizar esta actividad podrán utilizar: papeles, que  podrán ser cortados con tijera o con la técnica del rasgado o trozado, goma eva, corcho, lanas, telas etc.
De todos modos ya habrá algunas figuras listas, para ser utilizadas en caso de que así lo prefieran.

Primaria: el soporte en el que trabajarán, será una cartulina en forma circular y rectangular, invitándolos a experimentar en soportes variados los cuales serán otorgados por la docente a cargo, allí deberán realizar una composición en base a la temática antes trabajada (el juego).
Para esto utilizaran distintos materiales tales como: goma eva, cartón, corcho, papeles de colores, lanas, telas, etc.

·   Posta grafismo:

Inicial: los alumnos recibirán una cartulina con una o más figuras humanas que se encuentren realizando algún movimiento, en base a las imágenes que poseen en su cartulina, los niños deberán dibujar el juego que posiblemente podría estar realizando esa figura humana.
Esta actividad la deberán realizar con crayones que serán brindados por la docente.

Primaria: los niños de primaria recibirán una cartulina, con la imagen de algún juego, y ellos deberán completar este juego con el elemento faltante, que en este caso será la figura humana.
Se hará hincapié en que recuerden las posiciones vivenciadas durante los diferentes juegos.
Esta actividad la realizarán con marcadores, los cuales serán otorgados por la docente.

Antes y durante el proceso de producción se hará hincapié en el cuidado y respeto, tanto del material, como de las producciones (propias y ajenas).
Se evacuarán dudas en el caso de que surjan y se prestará ayuda a quien lo necesite.

Una vez finalizada la tarea, se hará la socialización de los trabajos, donde cada uno mostrará su producción y realizará un comentario del mismo (contará que representó, por que eligió ese juego, etc.)